الإملاء الموسيقي |

من اللات. ديكتو - إملاء ، كرر

تسجيل الألحان عن طريق الأذن ، وكذلك التركيبات الموسيقية الصغيرة المكونة من جزئين وثلاثة وأربعة أجزاء ؛ إحدى طرق تطوير الأذن الموسيقية في فصول Solfeggio. عادة D. م. يتم عزفها على البيانو ، أحادي الصوت D. م. في بعض الأحيان يغنيها المعلم أو يعزف على آلات منحنية. على قيمة D. م. لتطوير الموسيقى. سماع واحدة من أول XG Negeli المشار إليها ؛ في وقت لاحق ، تطوير طريقة D. م. اهتموا بـ X. Riemann وغيره من الفنانين الأجانب البارزين. المنظرون والمربون. في روسيا ، D. m. دخلت التربوية. ممارسة في الستينيات. القرن التاسع عشر عن دوره المهم في الموسيقى. كتب التعليم NA Rimsky-Korsakov ("مقالات وملاحظات موسيقية" ، 60). منذ أن تم التعرف على الطريقة النموذجية لتطوير الموسيقى على أنها الأكثر عقلانية. السمع ، في عملية D.m. ، عادة ما يتم استخدامه بشكل مبدئي ، والاستماع وفهم عناصر الانسجام والإيقاع والتناغم وقيادة الصوت وشكل المثال الذي تم إملائه ، متبوعًا بتسجيل ما تم سماعه ؛ تتعارض هذه التقنية مع طريقة الفاصل الزمني (الميكانيكية) التي تم ممارستها سابقًا لتسجيل D. m. من حين لآخر ، يتم استخدام الموسيقى كـ D. m. مقتطفات يؤديها instr. فرقة أو أوركسترا. عند تسجيل مثل هذه العينات ، يجب على الطالب تحديد وتعيين الآلات من خلال الأذن ، وتسجيل ليس فقط الموسيقى ، ولكن أيضًا أدواتها. حيازة مهارات د. م. يساعد الملحن على تسجيل الألحان والموسيقى التي تطرأ في ذهنه. المواضيع.

المراجع: Ladukhin NM ، ألف مثال للإملاء الموسيقي ، M. ، (bg) ، الماضي. إد. ، م ، 1964 ؛ Ostrovsky AL ، Pavlyuchenko SA ، Shokin VP ، الإملاء الموسيقي ، M.-L. ، 1941 ؛ Ostrovsky AL، Essays on the Methodology of Music Theory and solfeggio، L.، 1954، p. 265-86 ؛ Agazhanov AP ، إملاء من جزأين ، M. ، 1947 ، 1962 ؛ إملاءاته الخاصة ، أربعة أجزاء ، M. ، 1961 ؛ Vakhromeev VA ، أسئلة حول طرق تدريس solfeggio في مدرسة الموسيقى للأطفال ، M. ، 1963 ، M. ، 1966 ؛ Muller T.، Three-voice الاملاءات، M.، 1967؛ أليكسييف ب. وبلوم دي م. ، دورة منهجية للإملاء الموسيقي ، إم. ، 1969 ؛ Nägei HG، Vollständige und ausführliche Gesangschule، Bd 1، Z.، 1؛ Lavignac AJA، Cours complete théorique et pratique de destée musicale، P.-Brux.، 1810؛ ريمان هـ ، كاتشيزموس ديس ميوزيكديكتاتس ، Lpz. ، 1882 ، 1889 ؛ Battke M. ، Neue Formen des Musikdiktats ، B. ، 1904 ؛ Gédailge A.، L'enseignement de la musique par l'éducation méthodique de l'oreille، v. 1913-1، P.، 1-2؛ ديكي الاب. M. and French E. ، كتابة ميلودي وتدريب الأذن ، بوسطن ، 1921 ؛ Reuter Fr.، Zur Methodik der Gehörübungen und des Musikdiktats، Lpz.، 23؛ Martens H.، Musikdiktat، في السلسلة: Beiträge zur Schulmusik، H. 1926، Lahr (Baden)، 1927، Wolfenbüttel، 1؛ والدمان ج. ، 1930 دكتاتي زور موسيكليهر ، ب. ، 1958 ؛ ويليمس إي ، لوريلي ميوزيكال ، تي. 1080 ، الجنرال ، 1931 ؛ Grabner H.، Neue Gehörbung، B.، 1؛ Schenk P.، Schule der musikalischen Gehörbildung، H. 1940-1950، Trossingen، 1؛ خاصته ، Schule des musikalischen Hörens ، I ، Lpz.-V. ، 8 ؛ Jersild J.، Lehrbuch der Gehörbildung. إيقاع ، كم ، 1951.

فاكرومييف