درجات القراءة |
1) عملية الإدراك العقلي للموسيقى التي يتم تسجيلها على شكل مقطوعة موسيقية. في علم النفس ، يتم استخدام مفهوم np كتعريف للتغطية الأفقية العمودية لصفحة كاملة من النص.
2) الانضباط الأكاديمي العملي في الموسيقى. المؤسسات التعليمية. هدفها هو تطوير مهارات القراءة الذهنية للنتيجة (السمفونية ، الصوت ، الجوقة ، للروح ، الأوركسترا ، الأوركسترا الشعبية ، فرقة الحجرة) وأدائها على البيانو. تعد القدرة على قراءة الدرجات أمرًا ضروريًا للقائمين على الموصلات والملحنين وعلماء الموسيقى. بالنسبة للفصل. ص ، تحتاج إلى فهم التفاصيل. ميزات تسجيل النتيجة ؛ مثل استخدام مفاتيح C ، والتبديل ، وحركات الأوكتاف في أجزاء من أدوات معينة ، وتدوين التوافقيات على الأوتار. أدوات؛ تحتاج أيضًا إلى معرفة قواعد قراءة الجهير العام. يرتبط عدد من الصعوبات بالتنسيب على ارتفاعات عالية للأحزاب الفردية - عبور الأصوات ، ووجود الازدواجية. الفصل ص. يتطلب مهارات في نقل نص النتيجة إلى البيانو ، أي القدرة على الترتيب. شكل مساعد في إتقان الفصل. ص. هي fp. النسخ في الكتابة وتحليل الدرجات. عملية مهمة الفصل الفصل. ص. هو اكتساب مهارات الفصل الحر. ص. كونها إحدى الروابط الموسيقية النظرية. التعليم ، كما أن له هدفًا أوسع: التعارف مع السمف. وموسيقى الأوبرا ، مع تقنيات شركة مصفاة نفط عمان. خطابات ملحنين مختلفين ، مع ميزات الهيكل الوظيفي للدرجات. الأنماط Ch.p. يطور طبقة الصوت الداخلية والسمع الجرس.
المراجع: Puzyrevsky AI ، دليل موجز للأجهزة والمعلومات حول الأصوات المنفردة والجوقة. دليل لقراءة الدرجات (مسار الآلات الإلزامية للمعهد الموسيقي سانت بطرسبرغ) ، م ، 1908 ؛ Taranov G. ، درجات مسار القراءة ، M.-L. ، 1939 ؛ Anosov NP ، دليل عملي لقراءة الدرجات السمفونية ، الجزء 1 ، M.-L. ، 1951 ، نفس الشيء في الروم. لانج. - Citirea parturilor simfonice، Buc.، 1963؛ فولف O. ، قارئ لقراءة الدرجات ، L. ، 1958 ، إضافة. و صحيح. 1976 ؛ Gottlieb M.، Kaabak Y.، Makarov E.، دورة عملية لقراءة الدرجات لفرقة نحاسية، M.، 1960؛ Lysan GA ، درجات القراءة والأجهزة لفرق الرياح ، M. ، 1961 ؛ Poltavtsev I.، Svetozarova M.، Course of reading choral scores، vol. 1-2 ، م ، 1964-65 ؛ Fortunatov Yu. ، Barsova I. ، دليل عملي لقراءة النتائج السمفونية ، المجلد. 1 ، م ، 1966 ؛ Chaikin H. ، دورة قراءة عشرات الأوركسترا للآلات الشعبية الروسية ، المجلد. 1-2 ، م ، 1966-67 ؛ Shpitalny P. ، قراءة عشرات السمفونية. القارئ ، المجلد. 1 ، م ، 1970 ؛ Varelas SA ، يسجل دورة القراءة. لطلاب مدارس الموسيقى وطلاب المعاهد الموسيقية ، طاش ، 1974 (بالأوزبكية) ؛ Kolomiets A. ، Pashchenko V. ، Tikhova E. ، دورة قراءة عشرات الكورال. دليل تعليمي ومنهجي لكليات الموسيقى والتربوية وأقسام المعاهد التربوية والمدارس التربوية ، K. ، 1977 ؛ ريمان هـ. ، Anleitung zum Partiturspiel ، Lpz. ، 1902 ، 1924 ؛ Gbl H.، Anleitung zum Partiturlesen، W.، 1923، W. - L.، (1950) (الترجمة الأوكرانية - درجات القراءة ، (K.) ، 1925 ، الترجمة الروسية - دليل درجات القراءة ، L. ، 1930) ؛ Krouer Th. ، Der volkommene Partitur-Spieler ، 1930 ؛ هاجيل ر. ، دي ليهر فون بارتيترسبيل ، (بوتسدام) ؛ Leschetizky Th. ، Anleitung zum Partiturlesen ، W. ، 1941 ؛ Nágy O. ، Partituraolvasás. Partiturajátyk ، Bdpst ، 1954 ؛ كروزبرج هـ. بارتيترسبيل. Ein bungsbuch، Bd 1-4، Mainz، 1956-66؛ Jakobi Th.، Die Kunst des Partiturspiels، B.، 1957؛ Eben P.، Burghauser J.، Ctenn a hra partitur، Praha، 1960؛ Velehorschi A.، Studiul transpozitiei، Buc.، 1968؛ Bölsche E.، Schule des Partiturspiels، Bd 1، Lpz.، sa؛ القارئ ف. Praktisches Partiturspielen ، هال ، 1951.
IA بارسوفا
